Fins aviat!

Bona tarda a tothom!

Avui, escric la meva última entrada per ara relacionada amb el tema, és a dir, les dues assignatures principalment: GTIC i COED. Aquestes assignatures m'han ajudat per aprendre molts nous conceptes relacionats amb la comunicació i la tecnologia actualment i per tant, espero que també us pugui ajudar a vosaltres.

Per altra banda, el bloc m'ha servit per poder tenir tota la informació recopilada de tres mesos aproximadament, en un mateix lloc i poder revisar cada una de les coses publicades. Considero que és una bona forma de documentar tot el que fas a cada classe que toca i, sobretot, poder-ho compartir amb tots vosaltres i amb mi mateixa, perquè, en el cas de necessitar-ho més endevant, sempre ho tindré aquí!

Per això, com us he dit abans, espero que si m'heu seguit, us hagi servit d'ajuda per aprendre nous conceptes i eines de cara al futur!

Això és un acomiadament, però no definitiu, és l'acomiadament d'un semestre, del primer semestre d'Educació Infantil, però d'ara en endevant intentaré seguir escrivint conceptes nous i que us puguin aportar molts coneixements!

Moltes gràcies pel vostre temps i us desitjo el millor,

Laia Costa Montserrat.

aulasantfeliu.blogspot.com

Benjamin Bloom

Avui, a l’última classe de GTIC hem estat parlant sobre la conceptualització de l’aprenentatge amb ordinadors de Benjamin Bloom. Aquesta conceptualització ens aproxima a l'activitat intel·lectual que és desenvolupa a partir de les diferents tasques que podem fer amb l'ús de les TIC.

La classificació de Benjamin Bloom i altres col·laboradors de l’any 1956 es va fer per a classificar les activitats educatives de més complexa a més senzilla(Taxonomia de Bloom) en: cognitives, afectives i psicomotores.

Aquesta taula es va revisar l’any 2000 i van fer una sèrie de modificacions de les habilitats cognitives que podem observar a aquesta taula:

Extret de: http://www.eduteka.org/imgbd/23/23-11/ImagBloom.jpg

Més tard, l'any 2008 es va fer una actualització de la de l'any 2000. El doctor Andrew Churches la va posar amb totes les actualitzacions de la era digital, on va complementar totes les catagories de verbs i eines del món digital de manera que totes les habilitats es poguessin desenvolupar amb les noves tecnologies. Els verbs eren Recordar, Comprendre, Aplicar, Analitzar, Evaluar i Crear.

Tot seguit us deixo un link on explica tota la Taxonomia de l'any 2008:

http://www.xarxatic.com/taxonomia-de-bloom-para-la-era-digital-concepto-y-herramientas/

I la taula on explica exactament tota la Taxonomia:

També, al web que us he deixat, he trobat una imatge amb una piràmide amb tots els programes d'aprenentatge actual:

Ara, us deixo uan taula que he creat jo mateixa de totes les eines que hem utilitzat al llarg d'aquesta assignatura segons la Taxonomia de Bloom:

                                               

Bé, espero que us hagi servit, ja que a mi, aquesta sessió m'ha ajudat a aprendre noves coses i com ha canviat l'ensenyament i l'aprenentatge en aquests anys.

També vull dir que aquesta serà, probablement l'última entrada que escriuré en relació al tema, però de ben segur que en un temps tornaré a escriure!

Espero que, igual que jo, hagueu après moltes coses i us hagi agradat!

Moltes gràcies.

Charles Crook

A la classe de GTIC, hem parlat sobre la conceptualització del treball amb ordinador de Charless Crook, que és professor de la Universitat de Nottingham i professor de TIC.

Aquesta conceptualització es basa en metàfores que expliquen quin paper pot jugar l'ordinador i en són 4:

La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor

Aquesta ensenya de manera com si l'ordinador fos un professor, és a dir, el model tradicional d'ensenyament-aprenentatge habitual.

El que fa l'ordinador és explicar com es fa una cosa i a continuació tu et poses a prova i tens una correció. En alguns casos t'ofereix teoria i et deixa avançar segons si has realitzat bé els exercicis.

Un exemple serien les activitats de http://clic.xtec.cat/

http://www.flickr.com/photos/rsamaniego/3567422395/sizes/z/in/photostream/

La metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne

Aquest mètode es realitza mitjançant l'alumne, que és qui controla l'ordinador. L'alumne ensenya donant les instruccions a l'ordinador.

Per practicar-ho, hem utilitzat l'Scratch i hem creat mitjançant un gat, formes geomètriques, com per exemple, un quadrat o un triangle.

http://scratch.mit.edu/

http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/12/conceptualitzacio-de-la-naturalesa-de_3920.html

La metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador

Aquest mètode permet que l'usuari manipuli alguns paràmetres però no afegir de nous.

Ho hem practicat amb Crayon Physics, que és un simulador de la gravetat i permet explicar als infants conceptes fàcils com regar una planta.

Aquí teniu un vídeo, que parla de Crayon Physics:

 

La metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina

L'ordinador treballa com una eina, com per exemple els mapes conceptuals, o treballa com a comoditat, enlloc de fer tu les coses, ho fa el propi ordinador. Com en el cas del botó "deshacer", enlloc de fer-ho tu a un paper borrant, l'ordinador mateix, actua com a eina i ho realitza.

Extret de: http://www.victorinox.com

10 coses que podem fer gràcies a l'ordinador actualment són:

- Copiar i enganxar.

- Corregir automàticament les faltes d'ortografia.

- Cercar informació.

- Xats orals i escrits.

-Webcams o conferències de vídeo.

-Geolocalització.

- Compartir documents.

- Mirar pel·lícules o sèries televisives.

- Mirar les noticies de qualsevol dia.

-Realitzar coses amb altres persones del món.

Espero que us sigui d'utilitat, ja que ho trobo molt important d'aprendre. Són coses que he après aquests dies pero que mai havia plantejat. Us penjo una taula que he realitzat sobre un exemple de cada una de les metàfores.

                                         

                                              

Moltes gràcies!

Final d'identitat i territori

Avui, hem finalitzat les exposicions del treball d'identitat i territori. Ens han servit molt per a millorar les exposicions que podem fer al llarg de la nostra vida i també ens ha donat l'oportunitat de conèixer millor al nostres companys mitjançant els seus interessos i veure com comparteixes alguna cosa amb una persona que coneixes recentment.

 

S'ha de dir, que tot i les correccions dels professors, han seguit havent-hi errors que havien esmentat anteriorment, però és difícil amb els nervis d'exposar davant de molta gent ja que no estem prou acostumats a realitzar discursos davant d'un públic.

 

A partir de la setmana que ve, començarem les exposicions del bon comunicador, i el meu grup i jo ho farem de l'economista Xavier Sala i Martín. Us publicaré el blog que estem realitzant d'ell en uns dies!!

 

Gràcies!!!

Eines del Word

L'altre dia a GTIC, vam aprendre diferents eines per el programa Word que ens poden ser molt útils de cara a que ens sigui més fàcil d'utilitzar, simple i ràpid. Algunes de les eines que ens van ensenyar són relacionades amb cites o amb tecles per moure un paràgraf, pujar-lo, etc.

-Per a citar

1. Per fer una cita:

• Word
• Referències (APA 5ª ED)
• Inserta cita
• Posar dates cita (autor, any, etc.) aleshores poses "bibliografia" i allà "trabajos citados".

Les referències són de totes les cites que has posat algun lloc d’on les has tret.

ex.: És important que els mestres d’educació primària facin falda  (Cela & Palou, 2004) perquè així

     2. Per a fer una cita:

• La mateixa cita
• Desplegable --> amagar autor i llibre (només queda l'any).

ex.: De fet Jaume Cela en el seu llibre va de Mestres (2004) ens explica el paper

    
      3. Per a fer una cita:

• Edites la cita
• Escrius la pàgina
• Treus el títol.

Canviar títols i lletra a l’hora, selecciones paraula i després apliques a tot amb botó dret en el tipus de text. Ho podeu observar a la imatge:

Index: Tabla de contenido i indiques la primera opció:

Insertar portada:

per saltar paraules -> CONTROL+ FLETXES CANTONS .

per saltar paràgrafs -> CONTROL+FLETXES AMUNT I AVALL.

Espero que us serveixi!

Gràcies.

Mapes conceptuals

Els mapes conceptuals els va crear Joseph D. Novak i s'utilitzen per a fer una representació gràfica sobre un tema en concret que ofereixi coneixements, representa la construcció intel·lectual d'idees que facilita l'aprenentatge del tema per a integrar i memoritzar els nous conceptes mitjançant un esquema.

Els conceptes que poden aparèixer a un mapa conceptual estan relacionats amb fletxes, línies i paraules de manera que no et puguis perdre, però és important saber que no pots repetir conceptes, has d'utilitzar paraules clau connectades entre elles amb diferents elements de connexió, per tant, si vols dir més d'una cosa d'un concepte, l'has de relacionar amb dues línies o fletxes que indiquin què vol dir. Un mapa conceptual es crea a partir d'un text argumentat, i d'allà s'extreuen les idees clau per tal que sigui més fàcil d'aprendre i visualitzar.

En aquest vídeo s'explica com va i es fa un mapa conceptual:

Un programa per a crear mapes conceptuals és CMapTools, consisteix en un programa gratuït que hem après a la classe de GTIC. Aquí us deixo un vídeo de com funciona CMapTools:

Vam realitzar un mapa conceptual a classe relacionat amb un text que es diu "El dinar de l'àvia". Us el deixo per a que pogueu veure com funciona l'eina CmapTools.

Espero que us serveixi!
Gràcies!

Els fluxgrames

Un fluxgrama o diagrama de flux és una representació gràfica d'un algoritme. Són una eina que podem usar per representar procediments per a resoldre un conjunt de passos per solucionar alguna cosa. Utilitzen símbols amb uns significats molt concrets que representen els passos de l'algorisme i el flux d'execució amb fletxes que connecten els punts d'inici i el de final. Els fluxgrames els podem treballar amb eines com "gliffy", que ens deixa dissenyar diferents tipus de diagrames. Alguns exemples de símbols són aquests:

Espero que us serveixi d'ajuda!

Moltes gràcies.

Padlet

Padlet és una eina per guardar i compartir diferents continguts i informació multimèdia, es pot utilitzar com a document personal o com a pissarra col·laborativa compartida amb l'altra gent de manera que tothom ho pugui visualitzar.

Padlet té uns llocs concrets on posar la informació, l'organització està molt marcada i només es poden posar texts i fotos en requadres, segons els temes dels que parles ho col·locaràs a un lloc o a un altra, ja que està estructurat en temes d'interès.

Els seus avantatges són:

1. No cal tenir un usuari per a crear un suro.
2. Només pot escriure a un suro qui tingui l'enllaç.
3. Es compartit i públic.
4. Si et crees un usuari pots compartir el suro amb altres persones.
5. Normalment la gent busca un ordre concret per temes a seguir.

Us deixo un exemple de Padlet mitjançant un link, podeu clicar aquí.

També us deixo un vídeo on podeu aprendre altres coses i saber on està cada cosa extret de Youtube: Com utilitzar Padlet?

Moltes gràcies!

Glogster

Glogster és una eina web per crear pòsters digitals on pots fer collages d'imatges, textos, enllaços, múltiples dissenys i gràfics animats, músiques, vídeos i després compartir-los amb gent.

Quan van comprovar que l'eina tenia molt èxit, van crear Glogster EDU, on el docent crea un usuari i a partir d'allà pot afegir fins a un màxim de 200 alumnes i pot compartir amb ells els pòsters. I a part d'això hi ha una galeria de pòsters comuna de ple d'estudiants de tot el món que es poden compartir amb tots els usuaris.

Els glogs els pots utilitzar, principalment per a fer de suport audiovisual a l'hora de fer un discurs oral, escrit o dirigit als alumnes. I les altres funcions que té són:

-Cartells d'animació sobre lectures.

-Anuncis o campanyes.

-Projectes d'investigació.

-Guies turístiques.

-Biografies.

-Proposar treballs o activitats.

Aquest és l'exemple que vam visualitzar a classe:

Aquí teniu el link de Glogster amb el mateix cartell: http://www.glogster.com/canguret/happy-flowers/g-6lvgiv6meo1irn2oi07dfa0

Aportar a Wikipèdia

En aquest cas, he accedit a la Viquipèdia. El que he realitzat és una entrada nova, ja que pretenia aportar informació a l'entrada "Jardín del Cactus" però en català no vaig trobar aquesta entrada, per tant, el que vaig decidir fer va ser crear la mateixa entrada però en català. El resultat ha sigut que la meva entrada segueix apareixent a la Viquipèdia, però m'han modificat algunes coses i m'han comentat que falta informació. Jo vaig accedir a la informació de la mateixa entrada però en castellà, ja que de ben segur, era difícil equivocar-me si l'altra seguia estant acceptada. M'he adonat, per això, que vaig escriure el títol incorrectament i és el que m'han informat. Si voleu saber una mica d'informació sobre el "Jardí de cactus" us deixo el link per tal que pugueu observar-ho: https://ca.wikipedia.org/wiki/Jard%C3%AD_de_cactus També us permetre veure el link de l'entrada que vaig escriure incorrectament, per deixar constància que és fiable i que sempre comproven que la informació sigui la correcta: https://ca.wikipedia.org/wiki/El_jard%C3%AD_dels_cactus Com podeu observar, l'entrada ha sigut esborrada. US ANIMO A PARTICIPAR AL MÓN DE LA INFORMACIÓ: LA WIKIPÉDIA.

Com parlar bé en públic

L'altre dia a l'assignatura de Comunicació oral, escrita i digital vam acabar de llegir el llibre de "Com parlar bé en públic", us adjuntaré el meu resum ja que considero que us pot interessar si voleu saber més o menys de què ens parla el llibre, i a partir d'allà poder llegir el llibre sencer perquè és un llibre que et diu vàries tècniques interessants que us poden ajudar a l'hora de fer una presentació, exposició... Gràcies, desitjo que us sigui de bon ús!

              

Les PDI

L'altre dia per la tarda va haver-hi una conferència sobre les Pissarres Digitals (PDI) amb en Jordi Bigas i la Marta Palet, que són mestres de l'escola Mare de Déu de la Mercè d'educació infantil i primària i especialistes en música.

Jo no vaig poder assistir-hi, ja que treballava per la tarda però he pogut documentar-me sobre com va ser la conferència i de què van parlar.

Els alumnes d'aquesta escola fa un any que utilitzen noves tecnologies, en aquest cas els Ipads, que són una eina per aprendre d'una manera dinàmica i lúdica. Els fan servir per a l'aprenentatge habitual de les escoles però d'una manera diferent.

El que van explicar va ser que com que anys enrere no hi havia cap web educativa en la parla catalana, en van crear ells mateixos una: educaplay.com. És uuna web educativa i gratuïta que serveix per a l'aprenentatge del català mitjançant activitats i jocs. 

Ens van mostrar alguns dels jocs i activitats que hi havia dins el web, que són els que feien fer als alumnes d'educació infantil i primària.

M'hagués agradat assistir a la conferència, ja que trobo que és un tema molt interessant i important avui dia, perquè amb el temps, podria ser que tot això s'apliqués a totes les escoles i trobo que pot ser un mètode correcte per aprendre de manera més entretinguda i que als nens els pot cridar més l'atenció fer i aprendre les coses d'aquesta manera, que no amb fitxes i una pissarra habitual.

Bé, doncs us convido a documentar-vos sobre el tema, per si, en algun moment teniu la oportunitat de fer-ho, aplicar-ho a alguna escola on treballeu o ensenyeu.

Gràcies!

www.psigle.net

Wordle.net

Avui a la classe de GTIC hem tractat, entre altres, el programa Wordle.net. Us afegiré una petita definició per tal que pugui entendre's una mica sobre que va i què es pot fer amb ell. I a continuació podreu comprobar, amb la definició que us afegiré, com ho transforma el Wordle a la seva manera per grau d'importància: Wordle.net És un núvol de paraules on pots afegir-hi un text i t’organitza les vàries paraules desordenades. Coloca les paraules d’un tamany o altra segons el grau d’importància que tingui dins el text (vegades que l’has col·locat o escrit…). Aquest núvol et permet fer un esquema de paraules per tenir clara i definida la importància del text. El Wordle és un espai públic on tothom pot colocar el seu esquema per grau d’importància. I a continuació us deixo la imatge de què fa aquest programa:

Utilitzar aquest programa és molt fàcil, no cal crear-se cap usuari, només escriure el text que vulguis i enganxar-lo a l'enllaç www.wordle.net, clicar "GO" i el programa sol t'ho transformarà, aleshores tu pots canviar la lletra, el color, el format, etc. És una bona opció si has de realitzar un cartell, una exposició o qualsevol altre tipus de treball. Desitjo que us agradi!

Identitat i territori

Aquestes últimes sessions les hem dedicat a les exposicions del treball d'identitat i territori, que formen part de les assignatures de GTIC i COED. Al llarg de les exposicions, havíem d'avaluar als companys que els tocava exposar i havíem de contestar  tres aspectes:

-Citar un aspecte positiu.

-Fer un suggeriment per a millorar.

-Valorar el suport audiovisual TIC.

Les vàries exposicions havien de ser de diferents temes que tinguessis en comú amb la parella amb la que realitzaves el treball. En el meu cas, ho feia amb la meva companya Clara i parlàvem sobre les estades a l'estranger, us indico el link per a que pugueu veure la presentació que vam fer amb Prezi.

http://prezi.com/kfp8jccxsc0i/do-you-spreche/

Al acabar les exposicions, els professors van fer una sèrie de comentaris per a millorar, com per exemple:

-Citar els autors de les fotografies

-Tenir una millor correcció lingüística tant en el discurs verbal com en l'escrit en el suport TIC.

-Fer les cites en l'idioma original si és en català o castellà (o fins i tot en anglès), si són en un altre idioma, posar-les en català.

-No crear un doble discurs. Es a dir, no mostrar les coses fins que no en parlem, no anticipar...

-Assajar.

Són consells que us poden ajudar de cara a fer un treball, espero que us serveixi!

Moltes gràcies!

Decàleg: Com parlar bé en públic.

Avui hem realitzat una classe de COED on hem creat un decàleg del llibre “Com parlar bé en públic”. Aquest decàleg pretén deixar clares les idees principals de com has de comunicar a un públic a l’hora d’exposar un tema. Dins de l’estructura d’un discurs trobarem: la introducció, el desenvolupament i la conclusió. Per a introduir correctament un tema podríem tenir vàries opcions, i a continuació redactaré unes quantes: -Definició breu del títol del tema. -Presentació dels objectius principals de manera que incita a saber-ne més. -Presentació del guió. -Preguntes dirigides al públic. -Mostrar alguna noticia recent relacionada amb el tema principal. -Explicar una anècdota que provoqui intriga relacionada amb el tema del que parlaràs. Per un bon desenvolupament, hem de argumentar poques idees correctament desenvolupades: -De manera informativa. -Saber convèncer. Per concloure el discurs: -Tancar el discurs. -Escollir les idees que vols remarcar i deixar-les clares. -Saber com el públic es pot quedar amb un bon gust de boca al finalitzar el discurs. Hi ha vàries formules per a tancar un discurs, com per exemple, podria ser: resumir els punts importants, convidar a que ho provin, anunciar un esdeveniment relacionat, i retrocedir a la introducció. Ha sigut una classe molt interessant, ja que és un aspecte que pot servir a tothom, i a mi, personalment, és una cosa que em posa nerviosa i sabent aquests punts. T’ho pots plantejar d’una altra forma. Espero que també us pugui servir a vosaltres!

Una gallina xica, tica, mica, camacurta i ballarica

L'altra dia a la classe de COED, abans que ens toqués exposar el poema a la clara i a mi, vam aprendre'ns un embarbussament per tal que veiéssim que les coses s'han de memoritzar, i no és tant difícil com sembla, per tant, la Rosa Soler, va dir el text per trossos i nosaltres el vam anar repetint fins que vam arribar al final. 

Després ens va partir en grups per a que el recitéssim menys persones a l'hora.

 

Aquest és l'embarbussament que ens hem après:

 

Una gallina xica, tica, mica, camacurta i ballarica, va tenir sis fills xics, tics, mics, camacurts i ballarics. Si la gallina no hagués estat xica, tica, mica, camacurta i ballarica, els seus fills no haurien estat xics, tics, mics, camacurts i ballarics.

 

A part de divertit, ja que moltes vegades ens equivocàvem, va ser molt interessant veure la capacitat que tenim per aprendre coses així, o per recordar-les, ja que aquest embarbussament és molt conegut i normalment, ja l'has après anteriorment.

Per tant, us convido a que el memoritzeu, i com vam fer a classe, el digueu cada vegada més ràpid!

 

 

 

 

RSS

RSS és un programa fàcil d'utilitzar per rebre informació actualitzada de les pàgines que t'interessin o webs d'altra gent o teves directament al teu ordinador o a una pàgina web online a través d'un lector RSS, sense haver d'anar a mirar si s'han actualitzat una per una. Per a poder fer-ho, aquelles pàgines han de disposar de servei RSS. Us deixo el link on podreu resoldre qualsevol dubte sobre el sistema RSS, cliqueu aquí.

Per poder utilitzar el sistema RSS has de:

• Tenir disponible al teu blog el servei RSS.

• Tenir un lector RSS o RSS Reader que pot ser de diferents tipus: un lector instal·lat en el propi ordinador o per navegador online.

• Una vegada hagis fet això, t'hauràs de subscriure a les pàgines web de les que vulguis rebre notícies.

Aquí teniu un vídeo explicatiu sobre les RSS extret de Youtube:

Gràcies!

Viquipèdia

La Viquipèdia és una enciclopèdia lliure mantinguda per la Fundació Wikimedia, una organització amb intenció d'ajudar a la gent que necessita informació. Els 15 milions que hi ha aproximadament d'articles (dels quals 4 milions en anglès i 416.044 en català) han estat escrits col·laborativament per usuaris d'arreu del món, i la majoria dels seus articles poden ser editats per qualsevol persona que accedeixi a la web amb usuari.

Aquí teniu una conferència del seu creador on explica què és i com funciona la Wikipèdia:

El treball que hem de realitzar a l'assignatura de GTIC consisteix en:

• Informar-nos el màxim possible sobre la Wikipedia. Consultant temes que hem de tenir present com: els cinc pilars de la Viquipèdia, el punt de vista neutral, què no és la Viquipèdia, conèixer el llibre d'estil, com es pot modificar la Viquipèdia...
• Buscar un article que es pugui completar amb informació nova o crear-ne un de nou.
• Completar aquest article creant un compte a la Viquipèdia.
• Fer un seguiment de si l'han eliminat o modificat.

Més tard penjaré la meva entrada!
Gràcies.

Sessió d'educació física: ZUMBA

Seguidament, podreu observar una sessió que vam realitzar a l'assignatura d'Educació Física. És una sessió de Zumba per tonificar el cos. Va ser molt divertit i vam aconseguir fer molt esport i acabar l'endemà amb agulletes. Us adjuntare els links dels vídeos de You Tube per si voleu comprovar-ho per vosaltres mateixos, que és molt eficaç! El document que us adjunto també, fa una explicació breu sobre què és el Zumba i els pasos bàsics de cada cançó que vam realitzar amb les meves companyes.

Actualment, pot ser un bon mètode per si no tens temps d'anar al gimnàs i vols passar-t'ho bé alhora. Espero que us agradi!

Creant pàgines amb Google Sites

Google Sites és una pàgina gratuïta que pertany a Google. Ens permet crear pàgines web d'una manera fàcil i visual i permet compartir informació amb un grup de gent que tu determinis que poden col·laborar amb la pàgina. La única cosa que has de fer és crear un usuari de Google.




Per a crear un Site:
-Entrar al nostre usuari de Google.
-Accedir a "Sites".
-Clicar "crear".
-Posar un nom al nostre Site.
-I una vegada finalitzat indiquem "crear".
-S'obrirà una nova pàgina on apareixerà el nostre Site creat i ja pots modificar-lo.

fiendishlyclever.com 

Els wikis

Avui explicaré què és un Wiki, que nosaltres hem après a la classe de GTIC i us deixaré aquest vídeo per introduir i que s'entengui correctament extret de Youtube.

Els Wikis són un sistema senzill d'editar o guardar. Allà pots penjar informació i altra gent pot cooperar per afegir o millorar conceptes escrits o nous i això facilita el treball que tu fas o el treball en grup.

Els Wikis els pots trobar a diferents pàgines, però, nosaltres a classe hem treballat amb wikispaces, que és senzill d'utilitzar i per tal que pugueu fer-ne ús, escriure els passos a seguir:

-Crear un usuari de wikispace amb el teu correu electrònic.

-Una vegada estiguis dins de la pàgina amb l'usuari creat, cliques "New Wiki"

-Escollir un apartat a "Your Industry" i després "continuar".

-Escriure el nom del teu wiki i marcar a sota "Wiki", i "crear".

-Per editar-lo, clicar a "editar".

-Per a guardar-lo, clicar a "save".

-Per a canviar el nom del Wiki, clicar a "..." i després "dóna un nom nou".

La diferència entre un blog i un wiki

El blog és un contingut estàtic, on es poden fer etiquetes, organitzar cronològicament, podem establir amb els visitants una interacció o debat i es presenta en mode de diari, on també pots escriure-hi coses de manera objectiva.

Els wikis que per contra és un contingut dinàmic, les seves edicions no compten amb les dates i es comparteixen aportacions amb altres persones i has d'escriure la informació tal i com és de manera subjectiva.

Usos educatius dels blogs

Com vaig comentar a l'entrada anterior, podeu trobar tot tipus d'informació sobre els blogs al llibre "Usos educatius dels blogs", nosaltres l'hem llegit per l'assignatura de GTIC. Apareix a Google Llibres, per tant us el deixo aquí per a que pugueu llegir-lo: Usos educatius dels blogs.

www.editorialuoc.cat 

Espero que us serveixi d'ajuda si voleu documentar-vos del tema o fer la creació o millora d'un blog!!

Què és un blog?

Un Blog és un lloc web que s'actualitza periòdicament amb textos o articles d'un tema o varis que escriu un o diversos autors. Apareix primer l'entrada més recent i a mesura que vas baixant, apareixen entrades més antigues. L'autor tria què escriu i dóna el seu punt de vista, sempre respectant les altres. Un bloc és com un diari on pots escriure el què t'ha passat o coneixements sobre un tema que pot interessar o interessa a l'autor de la mateixa pàgina, la diferència amb un diari és que el blog s'escriu a Internet Online i un diari s'escriu a una llibreta.

Un blog permet que la gent pugui accedir a la informació que escrius i puguin comunicar-se amb l'autor i opinar al respecte, també es pot cercar i organitzar informació de diverses maneres. Per tant, un bloc, permet publicar i comunicar-se exposant idees que poden interessar a altra gent.

Hi ha diversos tipus de blogs:

-Blogs de centre: fan la funció de revista digital sobre tot allò que es realitza a un centre.

-Blogs per a seminaris i cursos de formació en TIC per al professorat: es fan servir per a que els assistents a aquests cursos puguin tenir la informació quan vulguin.

-Blogs de professors (individuals): són utilitzats per a explicar les seves reflexions, sobre les TIC i on poden documentar.

Blogs d'aula, que poden ser:

-Blogs d'aula del professor: el professor hi penja activitats complementaries, informació, instruccions per als seus alumnes.

-Blogs de professor-alumnes: són blogs que permeten la gestió compartida per tal de poder fer diferents tasques com un quadern digital on hi hagi les informacions del professor i les entrades dels alumnes.

-Blogs d'aula de l'alumne: poden ser per a fer tasques proposades pel professor, ensenyar els treballs d'alguna assignatura, explicar temes explicats a classes.

Podem accedir a tota la informació sobre els blogs al llibre "Usos educatius dels blogs".

Moltes gràcies!

www.eskola20.euskadi.net 

La conferència d'en Jaume Cela

Avui, al matí, hi ha hagut una conferència d'en Jaume Cela que parlava de "Els quatre reptes de l'escola d'avui". 

En Jaume Cela va nèixer a Barcelona. Les seves preferències a la vida eren el cinema i la literatura fins un dia que va decidir que volia ser mestre, i un dels llibres que hem llegit "Va de mestres" l'ha escrit ell mateix amb un altre escriptor. 

El que va dir Jaume Cela va ser: "Els mestres som els gestor de la incertesa. Vivim una societat molt accelarada. Mai hem tingut tanta pressió de proclames de que l'escola ha de ser molt important" 

El que diu Jaume Cela de què és l'escola:  Són institucions d'ajuda per a instal·lar-se al món. A l'escola es va a aprendre coses que la societat considera que són importants. 

Com he anomenat abans, la xerrada parlava de "Els quatre reptes", i aquests són: 

1. Deixar que les criatures siguin criatures. Permetre que els nens siguin nens. 

2. Un currículum que sigui complert. 

3. La recerca de centres més representativa possible. 

4. Donar un sentit a allò que fem. 

Espero que en un futur totes les escoles puguin cumplir aquests quatre reptes, ja que els considero molt importants de realitzar.

Gràcies!

sermestreavui.cat

L'ús dels PowerPoints

Avui hem après que molts de nosaltres, fem un ús incorrecte de les presentacions de PowerPoint, ja que passem les diapositives de manera que l'únic que es veu és lletra i més lletra, enlloc de posar-hi només els punts clau i l'orador moltes vegades, només llegeix el que hi ha escrit i per tant, això no ens serveix de res.

Les presentacions es poden usar de dues formes:

-Tradicional: transmetre el coneixement amb el PowerPoint, on el professor es mostra com la informació.

-Creatiu: mitjançant la imaginació i el constructivisme, però on darrera hi ha un aprenentatge.

Dins la tradicional, podem trobar-hi varis aspectes positius:

-L'alumne sempre té una pauta.

-Podem afegir-hi imatges, vídeos, animacions...

-Pots crear esquemes o mapes conceptuals.

-Hi ha més facilitat per prendre apunts.

-Podem canviar de colors per remarcar alguna cosa o concepte.

I, com en tot, també hi trobem inconvenients:

-La informació pot no quedar mol clara.

-El professor llegeix el mateix que diu la pantalla.

-Els colors o animacions poden afectar a l'estètica del PowerPoint. 

-Si el projector s'ha de visualitzar a les fosques, afecta a la vista dels alumnes.

-Risc que els alumnes mirin més les animacions que no el que el professor diu.

-Doble discurs a diferent ritme: l'orador que explica i l'alumne que llegeix el Poweroint.

Unes de les característiques dels PowerPoints creatius són aquestes:

-Es pot treballar més enllà de la classe.

-Es busca que l'alumne participi.

-Fa que es reflexioni el discurs.
-Facilita l'aprenentatge cooperatiu.

-El PowerPoint només és un suport.

Per tant, l'ús del PowerPoint és una manera innovadora d'educar, però moltes vegades aquest mètode  s'utilitza de manera incorrecta i  no s'aprèn com es podria aprendre si es fes correctament, i és per això que s'ha de fer de manera creativa i dinàmica, per tal que l'alumne també pugui participar.

Gràcies!

Prezi

Les presentacions amb Prezi són part d'un programa per explorar i compartir idees sobre un tema virtual basat en la informàtica en núvol. El que fa aquest programa és utilitzar el zoom, que permet visualitzar des de més a prop o més lluny la zona concreta de la presentació audiovisual. La visualització és dins d'un espai de 2,5 D.

Per a fer la creació d'un Prezi, cal registrar-se amb un usuari al link: www.prezi.com. Allà, a l'apartat Prezi hi veurem una pestanya posa "Nou Prezi", i apareix una finestra on pots triar diferents plantilles per posar-les com a fons o posar-la en blanc, més tard també la podràs canviar. A la següent pantalla apareixen les següents opcions:

-Marcs i fletxes, que són per a fer la ruta que seguirà la presentació al final.

-Inserir, on pots triar imatges, símbols i formes, diagrames, vídeos de Youtube i música de fons.

-Temes, on pots canviar-lo, com he mencionat anteriorment.

Una vegada col·locats tots els conceptes, imatges i explicacions, has de clicar a "editar ruta" i poses l'ordre que vols que segueixi la presentació de cara a que segueixi l'explicació que tu fas. El Prezi guarda tots els canvis que vas fent, però pots desfer una cosa, en el cas d'equivocació.

Finalment, pots visualitzar-lo fent clic a "presentar". A partir que hagis acabat, pots compartir-lo i desar-lo i escollir si vols que sigui privat o públic perquè puguin veure'l tots els usuaris de Prezi.

Nosaltres, a classe de GTIC, n'hem fet un relacionat amb la família i una metàfora que la descrigui. Si el voleu visualitzar, Cliqueu aquí.

Moltes gràcies!

Analitzem un bloc educatiu!

A classe de GTIC, hem après a analitzar un bloc educatiu. Primer de tot, has de fer-te un seguit de preguntes per tal de poder aprofundir bé: de què parla? Quins continguts inclou? Quin tipus d'activitats hi ha? Quin tipus de blog és? Ensenya coses?

Bé, doncs, jo, després de buscar i llegir algun que altre bloc, vull analitzar "Nosaltres també som artistes".

Aquest bloc pertany a una mestra d'educació infantil de visual i plàstica, el que inclou la seva pàgina són tos els treballs que fa amb els seus alumnes de 4 i 5 anys i tots els passos per a fer-los, per tant, et proporciona informació i idees per a fer-ho tu mateix a casa o amb alumnes. La persona del bloc, també segueix a molta gent d'aquest mateix tema i extreu idees d'altres blocs de visual i plàstica, que després fa servir amb els seus alumnes. És molt interessant perquè a mesura que vas baixant la pàgina, vas veient que totes les activitats estan relacionades amb l'època de l'any en la qual estem. Sigui estiu o tardor.

L'estructura del bloc és senzilla, només té un apartat on apareixen totes les entrades, tot això, el trobo de molt interès i molt ben documentat per la feina que fan els seus alumnes, ja que és un lloc on poden entrar els pares i observar què fan els seus fills.

El bloc no conté molts comentaris però té bastantes visites i una d'elles sóc jo, i us recomano que hi passeu perquè hi ha activitats molt divertides i interessants!

Gràcies!

http://plasticaeducacioinfantil.blogspot.com.es/